注意力缺陷多动障碍与学习障碍
通过艾琳•贝利 卫生师您如何帮助您的孩子应对ADHD和随后的学习困难？有一种方法。
注意力缺陷多动障碍与学习障碍
adhd不被认为是学习残疾，尽管它有时会干扰孩子在学校做得好的能力。该国家心理健康研究所表明20%-30%的ADHD儿童也有学习障碍。学习障碍可以表现为学龄前儿童在理解声音或词汇方面的问题，或者难以用词汇表达自己。有学习障碍的学龄儿童可能在阅读、拼写、写作和/或算术方面有困难。最著名的学习障碍之一是诵读困难，一种阅读障碍。据估计，高达8%的学龄儿童有阅读障碍。
在ADHD和学习障碍的情况下，一些症状，例如混乱，弱化行政运作和无法使用策略。孩子们对学习障碍感到沮丧也可以表现出类似于ADHD的症状，例如疏忽和无法焦点。即便如此，ADHD和学习障碍也是独立和独立的障碍。虽然有些人士建议，ADHD和学习障碍之间的共同发病率足够高，但对于所有有ADHD的儿童进行评估，大多数学区都不会在没有孩子的情况下表现出学习障碍的症状。有些父母选择独立于学校测试他们的孩子，以确定两者是否存在。
一些更常见的学习障碍包括：
发育性语言障碍
发情障碍难以控制语速的孩子幼儿在开始说话时可能会比较慢。
发育表达语言障碍- 一个难以用文字表达自己的孩子。
D__Evelopmental接受语言障碍- 一个难以区分声音的孩子。
学术技能障碍
发展性阅读障碍- 这更常见称为障碍。阅读读书中的任何进程的困难都包含在综合症中;然而，许多人也可能在口语中区分或分离声音。
发育写作障碍-一个孩子在任何与写作有关的功能上都有问题，包括词汇、手部运动和记忆。
发育性算术障碍-这也被称为计算障碍，包括基本的数学问题，数学问题的对齐，数字识别和记忆困难的事实。
电机技能发展问题或延迟发展有时也被认为是学习障碍。个人中可以存在多个学习问题。
家长和老师都可以要求对学习障碍进行评估。如果家长认为他们的孩子有上述任何一种残疾，并且这些残疾妨碍了孩子在课堂上取得成功，他们应该要求进行评估。这项要求必须以书面形式提出。
一旦父母要求评估，他们应该尽可能多地收集信息。当您的孩子完成作业，阅读或写作时，请保留笔记本并记下您的观察。包括有关他们似乎遇到最大困难的信息。此外，与您孩子的教师交谈，了解您孩子在课堂上存在问题的性能水平和地区。如果您使用额外的护理仪式，例如亲戚，保姆或课后计划，以及他们也与他们交谈。让他们记录他们的观察。
学校应与您的评估日期与您联系，谁将执行它。提供您的观察副本，以便包含在评估中。
完成过程后，您应该收到通知并邀请学校讨论调查结果。如果发现了学习残疾，您将与团队达到课堂和学校策略，以帮助您的孩子成功。学校可以设立一个个性化的教育计划（IEP），为您孩子教师提供特定项目。
如果您对评估结果不同意，您可以完成独立的评估。您需要支付外部评估。如果您进行了独立的评估，您需要将结果提交给学校。完成的评估应包括以下信息：
诊断依据DSM-IV
病史
学术历史
目前的症状
损伤的例子
排除其他诊断的解释
评估期间使用的所有标准化测试的清单
总结
建议住宿
完成评估的人的姓名和资格（完整评估应在提供者的信笺上，其中包括姓名，地址和电话号码）
该评估可以提交给学校，并要求他们读取需要住宿的必要性。
如果您仍然不满意，请联系学区以询问上诉过程。（这可能在不同区域中不同，因此您需要找到学区的具体过程。）
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